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Adaptación y conducta

Q-PAD: Evaluación Rápida de Problemas en Adolescentes de 12 a 18 Años

Q-PAD. Cuestionario para la Evaluación de Problemas en Adolescentes (b)

C. Sica, L. Rocco Chiri, R. Favilli e I. Marchetti
Evaluación y detección de problemas en adolescentes

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SENA - Evaluación de problemas emocionales y de conducta en niños y adolescentes

SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes (b)

I. Fernández-Pinto, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones), M. A. Carrasco y V. Del Barrio
Evaluación de los principales problemas emocionales y de conducta de niños y adolescentes.

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SOC: Evaluación de Dificultades de Socialización Basada en Impulsividad y Búsqueda de Sensaciones

SOC. Escala de Dificultades de Socialización de Cantoblanco (b)

O. Herrero, S. Escorial y R. Colom.
Evaluación de tres rasgos de personalidad - Impulsividad, Ausencia de miedo y Búsqueda de sensaciones - asociados a problemas de

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SPECI - Identificación de problemas emocionales y de conducta infantil en niños de 5 a 12 años

SPECI. Screening de Problemas Emocionales y de Conducta Infantil (b)

M. Garaigordobil y C. Maganto
Identificación de problemas emocionales y de conducta en niños de 5 a 12 años.

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Guía para el Proceso Terapéutico

TAMADUL. Cuestionario Clínico de Personalidad para Adolescentes y Adultos (b)

Pedro Hernández-Guanir y Gustavo Adolfo Hernández-Delgado.
Evaluación de los principales desórdenes clínicos y las dinámicas subyacentes.

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Aspectos Evaluados por el TAMAI: Personal, Escolar y Familiar

TAMAI. Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (b)

P. Hernández-Guanir
Evaluación de la adaptación personal, social, escolar y familiar y de las actitudes educadoras de los padres.

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Portada del ABAS-II mostrando la evaluación de la conducta adaptativa desde el nacimiento hasta los 89 años

ABAS-II. Sistema de Evaluación de la Conducta Adaptativa (b)

P. L. Harrison y T. Oakland.
Evaluación de las habilidades funcionales cotidianas necesarias para desenvolverse de manera autónoma en la vida diaria.

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Ejemplo del cuestionario ACE para evaluar desviaciones conductuales en el aula

ACE. Alteración del Comportamiento en la Escuela (a)

A. Arias, L. M. Ayuso, G. Gil e I. González
Evaluación del grado de desviación conductual del alumno en el aula como base para ampliar la evaluación o programar la

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Tarjeta de la prueba ACS mostrando la estrategia de enfrentamiento Concentrarse en resolver el problema

ACS. Escalas de Afrontamiento para Adolescentes (a)

E. Frydenberg y R. Lewis
Evaluación de 18 estrategias que utilizan los adolescentes para afrontar sus problemas.

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