Neuropsicología Clínica

M. Frostig
Prueba para la evaluación de retrasos en la madurez perceptiva de niños con dificultades de aprendizaje. Evalúa los siguientes aspectos
A. J. Harris
Evaluación del patrón de dominancia lateral de la mano, del pie y del ojo, aspecto muy relevante en las dificultades
J. L. Gómez Castro y M.ª J. Ortega López
Evaluación de la homogeneidad y de la dominancia lateral de la mano, el ojo y el pie. Muy útil para
F. Ramos y D. Manga
Evaluación del funcionamiento ejecutivo y lingüístico, de la velocidad de procesamiento y de la memoria inmediata en niños pequeños siguiendo
E. D. Cairns y J. Cammock
Evaluación del estilo cognitivo reflexivo o impulsivo que muestran los niños ante tareas ambiguas.
M. F. Folstein, S. E. Folstein y P. R. McHugh y G. Fanjiang
Adaptación española de una de las pruebas clínicas más reconocidas y utilizadas para la valoración de las funciones cognitivas y
J. A. Portellano, R. Mateos y R. Martínez Arias
Evaluación neuropsicológica global rápida del desarrollo cognitivo de niños y niñas entre 3 y 7 años.
L. Vázquez Sánchez, E. Rentero Flor, V. Blanco Criado, P. Rico Carnero y M. A. Maroto Serrano (Ahora Centros).
Instrumento para la intervención psicoestimular en personas mayores de 50 años, favoreciendo el entrenamiento de distintas áreas cognitivas para la
F. Cuetos, D. Arribas, P. Suárez-Coalla y C. Martínez-García
Batería para la detección precoz y el diagnóstico diferencial de la dislexia.
J. E. Meyers y K. R. Meyers.
Prueba para la evaluación de las habilidades visoconstructivas y la memoria visual.
M. L. Berthier, C. Green Heredia, R. Juárez Ruiz de Mier, J. P. Lara y F. Pulvermüller
3 horas diarias durante 2 semanas consecutivas (30 horas).
O. Pino, G. Guilera, J. E. Rojo, J. Gómez-Benito y S. E. Purdon
Prueba breve dirigida a evaluar la presencia de déficits cognitivos que más frecuentemente presentan los adultos con algún tipo de
A. Smith
Detección rápida de disfunciones cognitivas en niños y adultos mediante una tarea clásica de sustitución de símbolos por dígitos. Es
I. Fernández-Pinto, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones), M. A. Carrasco y V. Del Barrio
Evaluación de los principales problemas emocionales y de conducta de niños y adolescentes.
C. J. Golden
Detección de problemas neuropsicológicos y daños cerebrales. Permite evaluar el fenómeno de la interferencia, íntimamente ligado a procesos de control
J.A. Portellano y R. Martínez Arias
Evaluación del funcionamiento ejecutivo de jóvenes y adultos mediante la realización de una tarea de planificación consistente en una actividad