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CLÍNICA

Guía para Manejar la Ansiedad Infantil

QUÉ PUEDO HACER… CUANDO ME PREOCUPO DEMASIADO

D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews
Un libro para ayudar a los niños a vencer la ansiedad. Proporciona pautas claras y eficaces para aprender a manejar

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Superación de la Ansiedad por Separación Infantil

QUÉ PUEDO HACER CUANDO… NO QUIERO SEPARARME (a)

K. Lavallee y S. Schneider
Un libro para ayudar a los niños y niñas a superar la ansiedad por separación.

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Superar el Negativismo Infantil

QUÉ PUEDO HACER CUANDO… REFUNFUÑO DEMASIADO

D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews
Un libro para ayudar a los niños a superar el negativismo empleando técnicas que les lleven a focalizar su atención

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Superación de la Ansiedad Social Infantil

QUÉ PUEDO HACER PARA… VENCER MI TIMIDEZ (a)

C. A. B. Freeland y J. B. Toner
Un libro para ayudar a los niños y niñas a superar la ansiedad social.

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Colección Completa Qué Puedo Hacer Cuando: Libros Terapéuticos para Niños

QUÉ PUEDO HACER… COLECCIÓN COMPLETA

Varios.
Colección completa de la serie de libros terapéuticos infantiles Qué puedo hacer cuando...

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Libro infantil sobre cómo manejar la envidia y los celos con técnicas de psicología cognitivo-conductual

QUÉ PUEDO HACER… CUANDO ALGO NO ES JUSTO

J. B. Toner y C. A. B. Freeland
Un libro para ayudar a los niños que sienten envidia o celos.

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Guía para Superar Hábitos Inquietantes en Niños

QUÉ PUEDO HACER… PARA VENCER MIS MANÍAS

D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews
Un libro para ayudar a los niños a librarse de hábitos feos y molestos como morderse las uñas, chuparse el

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RCFT Prueba de Memoria Visual y Reconocimiento

RCFT. Test de la Figura Compleja de Rey y Prueba de Reconocimiento (b)f

J. E. Meyers y K. R. Meyers.
Prueba para la evaluación de las habilidades visoconstructivas y la memoria visual.

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Programa Intensivo de Rehabilitación Lingüística para Adultos

REGIA. Rehabilitación Grupal Intensiva de la Afasia (a)

M. L. Berthier, C. Green Heredia, R. Juárez Ruiz de Mier, J. P. Lara y F. Pulvermüller
3 horas diarias durante 2 semanas consecutivas (30 horas).

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Ideal para Revaluaciones y Evaluaciones Generales

RIAS. Escalas de Inteligencia de Reynolds (b)

C. R. Reynolds y R. W. Kamphaus
Evaluación global de la inteligencia (general, verbal y no verbal) y la memoria.

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Ideal para Revaluaciones y Evaluaciones Generales

RIST. Test de Inteligencia Breve de Reynolds (b)

R. W. Kamphaus y C. R. Reynolds
Medida de screening muy breve y eficaz de la inteligencia general de las personas.

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Prueba de Screening para Memoria y Atención

SCIP-S. Screening del Deterioro Cognitivo (b)

O. Pino, G. Guilera, J. E. Rojo, J. Gómez-Benito y S. E. Purdon
Prueba breve dirigida a evaluar la presencia de déficits cognitivos que más frecuentemente presentan los adultos con algún tipo de

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SCQ - Cuestionario de 40 elementos para detectar posibles TEA en niños

SCQ. Cuestionario de Comunicación Social

M. Rutter, A. Bailey y C. Lord
Breve instrumento de evaluación destinado al screening de los trastornos del espectro autista, mediante observación de la conducta del niño.

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Evaluación de Disfunciones Cognitivas con Test de Símbolos y Dígitos

SDMT. Test de Símbolos y Dígitos (b)

A. Smith
Detección rápida de disfunciones cognitivas en niños y adultos mediante una tarea clásica de sustitución de símbolos por dígitos. Es

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SENA - Evaluación de problemas emocionales y de conducta en niños y adolescentes

SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes (b)

I. Fernández-Pinto, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones), M. A. Carrasco y V. Del Barrio
Evaluación de los principales problemas emocionales y de conducta de niños y adolescentes.

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SIMS Screening para Exageración de Síntomas Neurocognitivos

SIMS. Inventario Estructurado de Simulación de Síntomas (c)

M.R. Widows y G.P. Smith
Instrumento de Screening para la detección de simulación de sintomatología psicopatológica y neurocognitiva.

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