NEUROPSICOLOGÍA

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JURÍDICA - FORENSE

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EDUCATIVA

SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes (b)

I. Fernández-Pinto, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones), M. A. Carrasco y V. Del Barrio

Evaluación de los principales problemas emocionales y de conducta de niños y adolescentes.

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SIV. Cuestionario de Valores Interpersonales (b)

L. V. Gordon

Evalúa las principales motivaciones que guían el comportamiento de las personas en sus relaciones sociales.

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SOCIOMET. Sociométrico (a)

J. González y F. J. García

Programa informático para el estudio de la estructura social de los grupos, tanto en contextos educativo como laboral. Proporciona información

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Sociométrico online. Cuestionario para la Evaluación de las Relaciones, el Liderazgo y la Convivencia Escolar (a)

F. Sánchez-Sánchez y E. Buitrón (Hogrefe TEA Ediciones)

Cuestionario sociométrico completamente online (aplicación, corrección de pruebas y gestión de informes) y multigrupo para evaluar las relaciones y la

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SPECI. Screening de Problemas Emocionales y de Conducta Infantil (b)

M. Garaigordobil y C. Maganto

Identificación de problemas emocionales y de conducta en niños de 5 a 12 años.

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SPV. Cuestionario de Valores Personales (b)

L. V. Gordon

Apreciación de seis valores personales que ayudan a determinar cómo las personas afrontan los problemas de la vida cotidiana.

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STROOP. Test de Colores y Palabras – Edición Revisada

C. J. Golden

Detección de problemas neuropsicológicos y daños cerebrales. Permite evaluar el fenómeno de la interferencia, íntimamente ligado a procesos de control

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T2F. Test del Dibujo de Dos Figuras Humanas (c)

C. Maganto y M. Garaigordobil.

Evaluación, de manera objetiva y precisa, de los aspectos madurativos y emocionales del niño.

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TAEL. Test for the Assessment of the English Language (a)

F. Bazaga y F. Marín

Evaluación del nivel de competencia comunicativa en lengua inglesa dentro de un ámbito profesional.

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TAMADUL. Cuestionario Clínico de Personalidad para Adolescentes y Adultos (b)

Pedro Hernández-Guanir y Gustavo Adolfo Hernández-Delgado.

Evaluación de los principales desórdenes clínicos y las dinámicas subyacentes.

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TAMAI. Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (b)

P. Hernández-Guanir

Evaluación de la adaptación personal, social, escolar y familiar y de las actitudes educadoras de los padres.

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TCI. Test de Creatividad Infantil (a)

M. Romo, V. Alfonso y M. J. Sánchez-Ruiz

Evalúa las potencialidades creativas en alumnos de Educación Primaria mediante una prueba figurativa.

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TEA. Tests de Aptitudes Escolares (a)

L.L. Thurstone y Th.G. Thurstone

Evalúa las aptitudes fundamentales para el aprendizaje escolar: Verbal, Razonamiento, Numérica.

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TEDI-MATH. Test para el Diagnóstico de las Competencias Básicas en Matemáticas (b)

J. Grégoire, M.P. Noël y C. Van Nieuwenhoven

Extensa batería que permite describir y aprender las dificultades que presentan los niños en el campo numérico.

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TEMA-3. Test de Competencia Matemática Básica 3 (b)

H. P. Ginsburg y A. J. Baroody

Evalúa conceptos y habilidades formales que permiten identificar, desde las primeras etapas de escolaridad, alumnos con dificultades de aprendizaje.

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Test Pata Negra (c)

L. Corman.

Prueba proyectiva que utiliza el método de expresión libre a partir de estímulos perceptivos, para identificar los conflictos profundos de

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