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A. Capafóns y F. Silva
Evaluación de procesos básicos y habilidades de autocontrol imprescindibles para la consecución efectiva del autocontrol en niños y adolescentes.
Mª T. González
Evaluación del afrontamiento al estrés mediante 7 dimensiones o escalas, cada una de las cuales corresponde a una determinada estrategia
N. Seisdedos (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones)
Mide los procesos lógicos necesarios para atender a diversas informaciones presentadas de manera verbal y gráfica que exigen una elevada
S. Ball, T. Holland, F. Huppert, P. Treppner y K. Dodd.
Evaluación de las formas más frecuentes de demencia así como de otros trastornos mentales y físicos presentes en personas adultas
M. Roth, F. A. Huppert, C. Q. Mountjoy y E. Tym
Diagnóstico clínico preciso de las formas más frecuentes de demencia así como otros trastornos mentales frecuentes en la vejez.
J. M. Andreu.
Evalúa y distingue entre la agresividad premeditada, para conseguir un objetivo y la agresividad impulsiva, como respuesta a una amenaza.
S. E. Krug
Evaluación de 12 variables clínicas de la personalidad que nos servirá para completar la información que se obtiene a través
L. L. Thurstone
Evaluación de la atención y de la aptitud para percibir, rápida y correctamente, semejanzas, diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados.
M. Kovacs
Evaluación de la sintomatología depresiva en niños.
M. Lang y M. Tisher
Instrumento de evaluación de la depresión en niños y adolescentes, tanto en los aspectos globales (el positivo y el depresivo)
J. A. Beltrán, L. Pérez y M. I. Ortega
Cuestionario que evalúa cuatro grandes procesos o escalas: sensibilización, elaboración, personalización y metacognición. A su vez estos se subdividen en
L. Lozano, E. García Cueto y L. M. Lozano
Evaluación global de la ansiedad, la depresión y cuatro aspectos relacionados: inutilidad, irritabilidad, pensamientos automáticos y síntomas psicofisiológicos.
Mª D. Fresneda, J. Muñoz, G. Carballo y E. Mendoza
Evaluación de la comprensión de construcciones gramaticales de diferente dificultad. Permite tanto interpretación cuantitativa (elementos acertados) como cualitativa (análisis de
E. Mendoza, G. Carballo, J. Muñoz y Mª D. Fresneda
Evaluación de la comprensión de construcciones gramaticales de diferente dificultad. Permite tanto interpretación cuantitativa (elementos acertados) como cualitativa (análisis de
M. Delgado-Ríos, A. M.ª Pérez Millán, M. Ardoy del Hoyo, C. García Fernández, S. Pérez Ardanaz, G. M.ª Luna Pedrosa, Fco. J. Campos Ojeda.
Juego para la práctica del mindfulness o atención plena al momento presente. Facilita además la regulación emocional, el autoconocimiento y
J. L. Pinillos
Evaluación de los siguientes rasgos de personalidad: Estabilidad emocional (control), Extraversión social y Paranoidismo, junto con una medida de la