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Test de Rorschach: Método Proyectivo de Psicodiagnóstico

Test de Rorschach (c)

H. Rorschach
Método proyectivo de psicodiagnóstico creado para la evaluación de diversos aspectos de la personalidad profunda.

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Evaluación de Conteo y Comparación de Números con TEMA-3

TEMA-3. Test de Competencia Matemática Básica 3 (b)

H. P. Ginsburg y A. J. Baroody
Evalúa conceptos y habilidades formales que permiten identificar, desde las primeras etapas de escolaridad, alumnos con dificultades de aprendizaje.

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Batería de Evaluación TEDI-MATH: 25 Pruebas para el Diagnóstico de Discalculia

TEDI-MATH. Test para el Diagnóstico de las Competencias Básicas en Matemáticas (b)

J. Grégoire, M.P. Noël y C. Van Nieuwenhoven
Extensa batería que permite describir y aprender las dificultades que presentan los niños en el campo numérico.

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Tareas del PROLEC-R para Evaluar la Lectura en Español

PROLEC-R. Batería de Evaluación de los Procesos Lectores – Revisada (b)

F. Cuetos, B. Rodríguez, E. Ruano y D. Arribas (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones)
Evaluación de los procesos que intervienen en la comprensión de material escrito y detección de dificultades en la capacidad lectora:

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Modelos de Comprensión Lectora Utilizados en ECOMPLEC

ECOMPLEC. Evaluación de la Comprensión Lectora (b)

J. A. León, I. Escudero y R. Olmos
Evaluación de la competencia lectora de los alumnos ante distintos tipos de textos, niveles de representación y tipos de comprensión

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NEURO-KID: Índice Global del Nivel Neurocognitivo

NEURO-KID. Screening Neuropsicológico Infantil (b)

J. A. Portellano, R. Mateos y R. Martínez Arias
Evaluación neuropsicológica global rápida del desarrollo cognitivo de niños y niñas entre 3 y 7 años.

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CUMANES: Batería de Evaluación Cognitiva para Niños de 7 a 11 Años

CUMANES. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica para Escolares (c)

J. A. Portellano,R. Mateos y R. Martínez Arias
Evaluación global del desarrollo neuropsicológico y del rendimiento cognitivo en niños.

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CEG-Infantil: Herramienta para Evaluar Trastornos del Lenguaje en la Infancia

CEG-Infantil. Test de Comprensión de Estructuras Gramaticales de 2 a 4 años (a)

Mª D. Fresneda, J. Muñoz, G. Carballo y E. Mendoza
Evaluación de la comprensión de construcciones gramaticales de diferente dificultad. Permite tanto interpretación cuantitativa (elementos acertados) como cualitativa (análisis de

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CEG: Test de Comprensión de Estructuras Gramaticales para Niños de 4 a 11 Años

CEG. Test de Comprensión de Estructuras Gramaticales (a)

E. Mendoza, G. Carballo, J. Muñoz y Mª D. Fresneda
Evaluación de la comprensión de construcciones gramaticales de diferente dificultad. Permite tanto interpretación cuantitativa (elementos acertados) como cualitativa (análisis de

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Perfilar la Competencia Lectora: EDICOLE para la Evaluación Diagnóstica

EDICOLE. Evaluación Diagnóstica de la Comprensión Lectora (a)

I. Gómez-Veiga, J. A. García-Madruga, E. Pérez-Hernández, I. Orjales, C. López-Escribano, G. Duque y D. J. Francis
Evaluación Diagnóstica de la Comprensión Lectora

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